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高中补语文有没有用?高中语文要补课怎么补?

分享到: 2020-07-30 16:44 |来源: 一对一
摘要: 如果语文想报课外班,那还真得选个既有水平又有责任心的老师。

  如果语文想报课外班,那还真得选个既有水平又有责任心的老师。

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  语文这门课,还真是“奇了怪了”,听老师讲课,头头是道,好像很有收获,可是,轮到要自己动手了,又总是一筹莫展,不着边际,总是在“似懂非懂”之间打转,文章读了那么多,没有收获,作文写了那么多,不见长进,阅读理解,诗歌鉴赏,文言文,题目做了不少,仍在“是是非非”之间...

  其实,学习语文,诀窍也就是几个字。

  一,稳。

  学语文急不得,心绪要“稳”,一旦急了,心就乱,心一乱,就难得钻进去,即使是读,也大体上是“认字”而已。

  二,悟。

  但凡学习,“悟”字很重要,而语文最讲究一个“悟”字。人们常说学习要用“心”,这对学习语文尤其重要,用“心”去“悟”,语文学习才能“入门”,否则,就是在“门外”转悠,读得再多,题目做得再多,基本上没用。诗也好,文也好,一定要读出其中没有直接表达出来的意思或思想,用语文的专业术语,即“含义”,所谓“含义”,当然是蕴含在文字里面的意思,直接表达出来了,那还要你读什么呢?举个生活中最浅显的例子:上午十一点多钟了,甲说,我肚子咕咕叫;乙说,我肚子饿了。两人表达的意思是相同的,只不过乙是直接说出来了,而甲则说得很含蓄。你总不能说,“哎呀,糟糕,甲的肚子痛,赶紧送他去医院”吧!

  李白送走了友人,站在江边,说,“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”,诗句中没有说出的意思是什么呢?你如果只能读出“船走远了”,“江水还是在没完没了地流着”,那你只能得“0”分。再比如妇孺皆知的唐诗《鹅》,为什么会流传千古,脍炙人口?仅仅是因为“鹅”可爱吗?仅仅是因为小作者天资聪颖吗?杜甫笔下的“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,诗中的“黄”、“翠”、“白”、“青”,不是与小作者笔下的“白”、“绿”、“红”、“清”,有异曲同工之妙吗?

  三,动。

  这里的“动”,主要指“动手”。古人云,“不动笔墨不读书”。读文章,要拿起笔来,随手做一些圈点,这就要求心要到,边读边思考,而不是读完了再来思考。坚持这样做,就会增强自己思维的敏感性。如果是阅读理解,要动笔把自己的理解写下来,再与参考答案对照,而不能只是有个大致的印象,满足于似懂非懂之间。自己动手,去体会,去感悟,不要相信所谓“答题格式”之类的套路,那是误人子弟!

  作文也要多动手,多修改,把修改的地方与原文对比,孰优孰劣,一目了然。

  四,啃。

  学习文言文用得上一个“啃”字。浅一点的文言文,要动笔逐字逐句翻译,从词义到句子结构,再到句子的表义,一丝不苟。背词义,背句子结构,背词类活用,是没有用的。

  语文不能“速成”,不能“立竿见影”,靠的是平时的积累,靠的是耐性。

  如果你硬要去培训班补习语文,多半是“吃力不讨好”,费钱不说,费时费力则是肯定的。即使真要培训,我也主张一对一,虽然多费了钱,但是效果肯定比大班有效。不过,要找个好老师,这倒是真的。

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