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孩子数学差,家长应该怎么辅导孩子?

分享到: 2018-06-26 18:09 |来源: 100教育
摘要: 数学运算一直贯穿与数学学习之中,在小学阶段,去分析一套数学试卷,会发现纯计算题目一般分值都在35%左右

  数学运算一直贯穿与数学学习之中,在小学阶段,去分析一套数学试卷,会发现纯计算题目一般分值都在35%左右,其它题目的解答也都与计算息息相关,最终答案的计算都依靠计算。所以有这么一句话,运算能力决定一个学生数学成绩的下限,只要运算能力过关,一套100分的试卷,轻轻松松上80是没有多大问题的,如果计算题都一塌糊涂,数学考试基本无望及格。

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  很多同学因为计算能力不过关,所以数学成绩一直不是很理想,计算问题主要体现在,计算速慢,准确率差和过程不规范。需要通过不断的练习来提高计算的熟练度,进而提升速度和准确率。计算题目除过简算题,大都没有什么计算技巧,在熟悉计算法则和顺序之后需要做的就是练习,发现问题及时纠正,经过长时间持续不断的练习,计算能力一定会得到提升。

  数学思维差,在小学阶段主要体现在,很多学生不会做应用题,看到应用题之后不会去分析,读不懂题意,不知道到底该用什么数学知识来解答,加减乘除乱用。小学阶段应用题差是很多人的通病,特别是在小升初阶段,经常会考到工程问题,行程问题,商品问题,复杂分数应用,分比应用,很多人看比较头疼。

  数学思维在小学阶段主要体现的就是,将实际问题转化为数学问题,用数学知识和方法来解决问题的能力,关键在于如何搭建起数学知识与实际问题之间的桥梁。一方面确实比较考察学生的思维和应变能力,另一方面,还是需要掌握一些基本的思路,比如说,做分数应用题,首先必须要找准单位1的量,和比较量,找出其中的分数关系,选择到底是用乘法还是除法,加还是减,这是最基础的。那么在基础之上,就需要考虑,单位1的量如果发生改变怎么办?如何转化,如何统一单位1,总量不变应该怎么算,像两个人的钱数一定,一个人给另外一个人一些,两人钱数的分数关系发生改变;部分量不变应该怎么处理,比如谁,某班新转来几名男生,女生人数不变,男女生人数分数关系改变,等等,没种题型都有它的基本思路和解题方法。

  在最开始的时候,让学生自己去思考,对大部分学生来说比较困难,那么就需要多去模仿,借鉴和思考,通过老师的讲解去总结、思考,找到其中的做题关键点、思路和方法,然后再独立运用思路和方法去解决相关题目,通过不断练习,加深对这类题目解题方法和思路的理解,最后孰能生巧,变为自己的方法,就能做到灵活运用。

  对小学生来说,学好数学最关键的还是数学运算,数学思维要求不是很高,也不可强求,思维的训练需要一个更长久的过程,比较缓慢。不如说,在上小学时一个知识点自己怎么就搞不明白,但上初中之后,随着理解能力的提升和思维的发展,不用别人的帮助,自然就会了,还感觉很简单,心底嘲笑自己原来怎么这么笨。最后,100教育专注中小学一对一家教,全国领先的在线辅导平台,这边有全国最好的重点学校老师,希望你在这里找到最适合孩子的老师,家长们可以来免费试听一下。

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