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为什么我的孩子在外人面前特别听话,在家里就特别叛逆?

分享到: 2017-08-09 18:05 |来源: 100教育
摘要: 一个孩子的妈妈说:“我的孩子三岁半,性格比较内向粘人,后来参加武汉汇杰教育的感统训练,开朗活泼了许多;以前很怕跟不熟悉的人打招呼,

为什么我的孩子在外人面前特别听话,在家里就特别叛逆?

文 I 杨洁 · 编辑 I likymeng

前言

一个孩子的妈妈说:“我的孩子三岁半,性格比较内向粘人,后来参加武汉汇杰教育的感统训练,开朗活泼了许多;以前很怕跟不熟悉的人打招呼,现在能够跟不熟悉的人交流了!”但最近妈妈发现:外人说什么孩子都听,表现得特别乖;回到家就开始叛逆,爸爸妈妈说什么都不听。妈妈对孩子的行为感觉很奇怪,预约了沙盘游戏课,希望进一步了解孩子的情况。

沙 盘 分 析

以上就是这个孩子的沙盘:孩子在制作沙盘的过程中,不断地给我食物和饮料,表现出人际交往的浓厚兴趣;当我反问孩子:“你怎么不喝呢?”,孩子回答:“饮料不好喝,我不喜欢喝”。显然,孩子人际交往的兴趣得到很好的激发,但注意力过分投注在他人身上,没有关注自己,就表现得比较迎合讨好。在沙盘游戏的过程中,我有意的引导孩子跟我一起享受由他制作的美食,于是在沙盘的后半段,他邀请我跟他一起吃东西,一起在他的沙盘里打扫卫生。孩子慢慢把投注在我身上的注意力,放回到自己的身上,开始平等的交往。

这也是幼儿发展人际交往的一个过程:先发展交往的兴趣,什么都给别人,让别人喜欢自己;再来发展人际交往方式——平等交往。这是一个必然的过程,家长要让孩子自己走过这样的过程。

我们再回到沙盘:沙盘中有恐龙一家,恐龙爸爸,恐龙妈妈和恐龙宝宝。恐龙宝宝一个人睡觉的时候,别人都不能打扰。当我拿起他给我的一杯沙,配合他的游戏说:“这水真好喝”,孩子会马上纠正我:“这是吃的,不是喝的”。

孩子目前这个阶段,是在发展独立性、人际边界和独立判断能力,也就是个性的发展;但这与前面表现出来的迎合讨好相悖,那么这种个性在父母的面前就会放大,变得叛逆。在外人面前越迎合讨好,个性的部分就越受到自己的压制,回到家里就越会放大,变成完全不听父母的话。

此时的对外讨好,是在发展人际兴趣,叛逆是在发展个性,两者对孩子来说都是好的发展。这个时候父母包容孩子的叛逆,等孩子学会平等交往的时候,叛逆的程度就会降低。相反,如果父母打压孩子的叛逆,孩子就会正真成为一个爱讨好的人。

为什么我的孩子在外人面前特别听话,在家里就特别叛逆?

孩子的内向粘人,说明内在充满不安。这次的沙盘游戏中,孩子呈现出自己内心的怪兽,就是沙盘中的白色大兵,然后用榴莲旁的人物打倒了大兵,最后拿出大楼给大兵居住。这里有这样一个过程:呈现不安,克服不安,最后安放不安。完成这样的过程,孩子的安全感会明显增强,对陌生人的恐惧也会大幅度降低。

沙盘游戏快结束的时候,孩子推倒所有的沙具,放入彩虹和自己不认识的大熊(卡通人物),最后选择大熊代表自己。这里说明,孩子不断地改变和自我更新,从内向被动改变成主动尝试新事物,如此高速发展的变化,的确会让父母有点跟不上节奏。

另一方面,孩子沙盘里使用的面积不大,沙盘的上方几乎没什么沙具,沙具都集中在沙盘的下方。这里说明,孩子的高速发展也有一定的局限性。比如发展独立,快结束时突然想妈妈;发展人际兴趣,表现得过度迎合;发展个性,表现得过度叛逆。所以我们面对孩子的高速发展,既要跟上孩子的发展速度,又要包容孩子发展中的局限性。

给 家 长 的 建 议

孩子为什么在外人听话,在家里叛逆?

原因可能就是像这个孩子一样:用讨好和迎合的方式,希望外界都喜欢自己;但讨好迎合与自己的个性相悖,在家里个性就会被放大,表现的特别叛逆。这又是一个不能回避和跳过的过程。孩子因为发展个性和自我意识,才会希望外界喜欢自己;受到幼儿能力的局限,只会从讨好迎合开始;讨好迎合必然会压制个性,个性就会放大变成叛逆;但如果没有个性的放大,没有叛逆的出现,最后孩子真的会变得迎合,从而失去自我。

具体的做法:1. 一定要先保护和包容孩子的叛逆;

2. 适当引导孩子平等的交往,把过度投注他人身上的注意力收回,关注自己的需求。

第一步对多数家长比较容易一些,第二步更多来自父母的身体力行,检验自己在交往中有没有忽视自己,迎合他人,给孩子做出示范。

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