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青春期男孩早恋原因分析及其引导办法

分享到: 2016-06-17 16:01 |来源: 100教育
摘要: 生理方面日渐成熟。我们知道,个体发展到思春期(女孩起于11~12岁,男孩始于13~14岁),性发育开始了,第二性征显露了。伴随着性的发育,思春期孩子强烈地意识到自己不是小孩子了

  青春期男孩早恋原因分析


  1、生理方面日渐成熟。我们知道,个体发展到思春期(女孩起于11~12岁,男孩始于13~14岁),性发育开始了,第二性征显露了。伴随着性的发育,思春期孩子强烈地意识到自己不是小孩子了,已经长大成人,希望独立,产生摆脱家庭,奔向同龄友人圈的倾向,在这个期间,如果没有正确的思想引导和坚强的集体舆论的制约,他们便会滋长一种逆反心理:恋爱是大人的事,为了标志自己是大人,也效法恋起爱来,尽管他们对恋爱的真谛和含义并不理解,也要好奇地去试探;如果失去自控或在不良的影响下,还会出现不正当的两性行为,且心安理得,不以为耻。


  2、现在的青少年普遍早熟,而相应的教育又跟不上。许多家长对自己的孩子进入青春期毫不知情,有的即使知道了也遮遮掩掩,神神秘秘,反倒激起青少年的好奇心。


  3、屡禁不绝的黄色音相、淫秽书刊及网上黄色垃圾的侵蚀,也会让这些情窦初开却不辩良莠的男孩迷了眼。从而导致对异性的好奇,而早恋。


  4、普遍存在的性知识教育盲目区,致使青少年男孩没有很好地接受正常渠道的科学的性知识教育,这也是孩子早恋不可忽视的重要塬因之一。


  5、老师、家长不能认真聆听,甚至以为男孩说的只是年少轻狂的胡言乱语,而采取冷漠对待或横加指责,导致老师、父母与男孩无法沟通。男孩子没有沟通的对象,又很想得到别人的理解和承认,就开始在异性朋友中寻找共鸣。这也是早恋出现的一个塬因。


  6、是虚荣心作怪。在校风不良的学校,学生没有将主要的心身放在学习文化知识上,而是同学之间相互攀比、早恋成风,原本没有早恋的同学反而被人看不起,导致同学之间早恋跟风。孩子早恋的原因虽然各不相同,但是主要因为以上几类原因中的一类或几类原因综合而导致,只要针对孩子的早恋原因进行根除或淡化,是完全可以帮助孩子摆脱早恋困扰的!


  如何引导早恋男孩


  1、家长要改变对早恋有害的固有看法。

  在西方,只有恋爱,没有早恋这个概念。教学中,我也遇到过不少有早恋倾向或者在高中谈恋爱但是成绩很好的孩子,两个人互相鼓励,共同进步,后来都考上很好大学。其中包括数名被北大录取的,也有被法国非常难录的医科专业录取的。家长要明白,交男女朋友,是孩子性心理发展的正常体现。一个十多岁的孩子如果从没有和异性接触过,甚至在父母的严密呵护下从没有喜欢过异性,很可能会影响他成年后正常的恋爱婚姻。早恋的危险不在于交异性朋友,而在于交坏朋友。孩子如果交了一个学习好的、乐观上进的、心理健康的孩子,两个人又能够互相克制互相提醒互相鼓励,早恋对学习不会有负面影响,有时还会积极促进作用。但如果孩子交了社会上的朋友或者不爱学习的朋友,那么,学习就会退步。所以,早恋交什么样的朋友比早恋本身更值得家长关注。父母要通过班主任了解孩子的交往对象。家长只有以这种不偏执的一分为二的心态看待这一问题,才能比较冷静地对待子女早恋问题。


  2、分析孩子早恋的原因,反省自己,改变自己。

  心理学的调查很有道理,我在教学中也发现:卷入早恋的孩子大多有一个特点——家庭不温馨。如果孩子出现早恋现象,父母首先要反思自己,找到问题后,一定要努力改变自己。尤其是那些在孩子面前过分强势的父母,一定要牢记一句话——不要和青春期的大孩子较劲。如果您一定要他输,他在您面前会输的,但是,他会背着您变本加厉,最后孩子和父母受伤都更深。


  3、明白早恋对学习影响大的原因有哪些?

  早恋势必会让孩子分心影响其学习,但是,除此之外,家庭的卷入是令孩子分心的另一大原因。如果家庭关系宽松,父母给予孩子的是正确的引导,孩子的学习虽受影响,但最起码不会再增加父母施加的影响。如果父母一贯专制,会强烈阻止孩子来往,这会造成孩子在学习上的更严重的分心——他要花心思瞒天过海,还要担心被父母发现。所以,粗暴的阻止往往比早恋本身更加令孩子分心。


  4、培养孩子健康交往心理,淡化性别意识,端正态度。

  同意男孩子和异性交往是为了增加对异性的了解,互相学习对方的优点,增强人际交往的技能,掌握适应社会的能力与技巧,开阔自己的视野,或者倾诉自己、倾听对方的困惑,促进双方心理健康,做到思无邪,交往时自然就会落落大方。


  5、积极开展性知识的教育

  性是人类最诱人的花朵,也是最脆弱的花朵。学生时期的课程中可能会接触一些生理卫生的知识,如今,如何加强性知识的教育已经成为新的课题。现在的电视电影什么内容都有,导致孩子小小年岁就什么都看过,什么都想尝试。一旦出现问题,不堪设想。遮遮掩掩,不如面对实际。


  对待孩子早恋的基本原则


  ★1、接纳;

  ★2、应如大禹治水,而不能像鲧治水,疏导则通堵则溃。

  ★3、坦诚交流,相信孩子。

  ★4、让孩子明白,你爱他,所以才担心他。

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