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孩子叛逆怎么沟通?

分享到: 2015-11-06 16:59 |来源: 100教育
摘要: 几乎所有的家长或多或少都经历过与孩子沟通的困惑,而青春期的孩子的家长则有着更多的烦恼。青春期是孩子成长过程中一个特殊的时期,如何与青春期的孩子进行有效地沟通,这是家长需要学习和思考的问题。正好看到了这篇文章,摘抄下来,以供家长借鉴,共同学习!


  几乎所有的家长或多或少都经历过与孩子沟通的困惑,而青春期的孩子的家长则有着更多的烦恼。青春期是孩子成长过程中一个特殊的时期,如何与青春期的孩子进行有效地沟通,这是家长需要学习和思考的问题。正好看到了这篇文章,摘抄下来,以供家长借鉴,共同学习!



青春期亲子关系


  家长了解青春期的孩子有什么需求吗


 家长与孩子沟通的前提是了解孩子目前的状态,那么,家长对孩子以下方面的问题了解多少呢?


   孩子最近为什么不开心?

   孩子的好朋友是谁?

   孩子最喜欢什么活动?

   孩子最喜欢哪位老师?

   谁对孩子影响最大?


   青春期的孩子除了学习之外,对家长还有很多要求:不要为他们安排一切;有事情大家要一起讨论决定;希望理解和尊重他们的爱好,能让他们自己选择人生道路;能够设身处地地体谅、鼓励、支持他们;不要给他们太多压力、太多约束;不要干涉他们的隐私,给他们一定的自由和空间;给他们创建一个好的学习环境,不要整天谈学习方面的事;考试失误不要过多责备,要多鼓励,让他们有信心去学习,不要唠唠叨叨,不要为他们担心这担心那;一家人和睦相处,不要常吵架;能够倾听、能够像朋友一样与他们沟通,要遵守诺言……


  家长可就以上两个方面做一个自我测试,如果相关内容一半以上或大部分有问题,应该先进行自我调整。这些问题看似琐碎,但它们每天都会影响孩子的情绪。家长如果能够及时了解孩子的这些信息,并给予有针对性的指导,一定会受到孩子的欢迎。


  青春期的孩子为何不愿与家长沟通


  青春期的孩子不愿与家长沟通的因素很多,如果要抓主要原因的话,我觉得以下两种原因很突出。


  1.年龄特点导致孩子不愿与家长沟通青春期的孩子不愿与家长沟通,与孩子特定的年龄阶段所发生的生理、心理、情感变化有着密切的关系。这是一种正常现象,家长不必恐慌。孩子进入青春期以后,自我意识发展是全面的,从行为表现到思想人格都有独立的要求。青春期的孩子生理发育十分迅速,智力发展十分活跃,情绪发展变化较大,自我发展意识强烈,情爱发展纯洁幼稚,个性发展可塑性强。正因此,导致了青春期的孩子半成熟、半幼稚、半服从、半逆反、半独立、半依赖、半闭嘴、半开放的心理和行动上的矛盾冲突。他们希望与家长沟通,但同时又觉得自己已经长大,很多事情应该自己面对和承担责任。


  2.家长与孩子的沟通存在误区和偏差,一些家长还没有学会如何与青春期的孩子沟通,为什么这样说呢?因为一些家长与孩子的沟通内容不是以解决问题为中心,而是以命令为特点;一些家长与孩子的沟通方式不是以倾听和协商为主,而是真主意假商量,孩子根本就没有选择权;一些家长与孩子沟通的目的不是真正关注孩子的成长,而是为了更好地控制孩子。同时,家长在与青春期孩子的沟通中使用的语言让孩子觉得不是在沟通,而是在责怪与骂人。如果家长喜欢猜测孩子的心事:“看你这个样子,肯定考砸了!”喜欢猜测孩子的感觉:“你一定是懒了,才不想做功课!”喜欢给孩子贴标签:“你真笨,这样的成绩也考得出来……”家长与孩子沟通中的句式往往也非常自我,如“我认为”“我觉得你”“我早知道”“你早知道”……太强势的家长与孩子沟通,孩子往往不乐意;讨好型的家长与孩子一味迁就、不讲原则,也会让孩子觉得父母没有主见而失去沟通的兴趣。


  家长要学习与孩子沟通的技巧


  1.倾听,是最好的“语言”。倾听,是家长与孩子沟通时最好的“语言”。但是,一些家长往往不会“倾听”,因为大多数家长在小时候没有被他们家长“倾听”过,所以自己做了家长后也不会“倾听”。孩子每次与父母交流,父母总是没有听完就打断他们的话;家长会通过自行猜测而将一些“莫须有”的想法强加在孩子身上,并武断地给出处理的意见。每每如此,孩子欲哭无泪,再怎么解释也是白搭,为此非常苦恼,对这个家也越来越陌生,甚至放学后不想回家,孤独在外徘徊。


  2.尊重,是沟通成功的秘密。青春期的孩子非常希望得到别人的,尤其是父母、老师、同学的尊重,而一些家长却将其看成长不大的孩子,事事都为他们安排妥当才放心。结果,孩子并非如他们所期望的那样成长。有一个高三男孩,父亲是民营企业老总,家庭经济富裕。孩子很聪明,小学数学常考班级第一名。到了初中,父亲为了让孩子能够享受最好的教育资源,反复为儿子转学,初三那年换了3所学校。对此,父亲说了算,孩子无可奈何。结果,孩子高考总分只有170分;而性格则越来越内向,不肯与任何人讲话……他去咨询,男孩写下了这样一段发人深省的话:小时候,我是一个很快乐的孩子;虽然那时候家里并不富裕,但我却得到了所有人的爱,很幸福。不知从什么时候开始,我慢慢地变了,变得对现实、对家开始失望,变得不那么容易信任别人;我开始孤独,无奈、寂寞无时无刻不伴随着我,我怕接触别人,因为我怕成为朋友之后又突然失去,有好几次都是这样;因为听父母的话不停地转学,虽然父母为了我好,但是这彻底改变了我的性格。这几年来我的生活一直都那么压抑,有时候会情绪失控;但我没有办法,我控制不住,我已经承受不起了。我想改变——可是我改变不了,一个人的夜里,我只想哭……


  3.帮助孩子理清心中千千结。孩子进入了青春期后会有更多的烦心事,事情一多,他们自己也不知道如何解决。家长如果能够帮助孩子理清千千结,孩子肯定非常乐意沟通,如果家长帮孩子的心绪越理越乱,孩子就不会主动与家长沟通。如一位特殊的高二女孩,她的父亲说女儿现在与母亲基本不说话;女儿的房间就在父母房间隔壁,但她与父亲沟通却是通过手机短信进行的。她坐在心理诊室,眼神中充满了期待。她慢慢翻开一本笔记本,一个个问题展现在眼前,写了满满3页纸。她说就是这些问题每天纠缠她,她觉得做人怎么这么难啊!父母回答不了这些问题,更谈不上解决这些问题,所以她不想与他们交流。


  4.与孩子适度交流一些“禁忌”话题。任何事情发展都有一定的规律,孩子到了青春期,身体在迅速成熟,心理更加自我和独立,情感上需要与心仪的异性分享快乐和痛苦,这些变化难道是他们犯错了吗?不,这些变化和需求,是符合人的自然发展规律的。质疑“早恋”这两个字,孩子的两性情感依恋是自然而然的事情,是瓜熟蒂落的结果。“早恋”是我们成人强加在孩子头上,我们对孩子恋爱想阻此又无可奈何、无能为力的托词。孩子不听话,因为早恋了;孩子学习退步了,因为早恋了;孩子犯错了,因为早恋了……不可否认,很多孩子因为早恋,把学习搞砸了,与父母关系搞僵了,还有个别的孩子因为早恋走上了轻生之路。但是如果将恋爱看成是孩子们碰不得的毒蛇猛兽,这样理解是否有些偏颇呢?智慧明智的家长不会过分地去阻扰孩子恋爱,而是建议他们如何去面对这份人生最美好的情感,如何去珍惜这份情感,如何去承担这份情感,让这份感情更久远。很多青春期孩子的心理咨询,当医生把这些问题放在他们面前时,他们眼神是疑重的,态度是诚恳的,心里是接纳的。他们会说,希望这些话告诉他们的家长。

  有这样一位老总,他在处理孩子恋爱问题上很智慧,很独特、很有效果,我们看看是否也有一些另外的思考呢?老总的老婆天天对着老总说读高二的儿子开始早恋了,一是喜欢打扮,二是成绩越来越下降,三是对母亲的话不理不睬。老总经营着一家上市公司,每天公司的事情已经让他精疲力尽,根本无暇教育儿子,老总回家的时候儿子基本已经睡觉了。有时为了一些必要的交流和沟通话题,他会给儿子写信或留言。


  老总明白,被老婆天天盯着的事情是大事,儿子已经初恋了也是大事,所以老总把手头单位的事情暂且搁一搁,先来处理儿子的大事。一天傍晚饭后,老总让儿子等他回家,说有事要谈。十点之后,老总回家了,老总把奥迪轿车留在车库里,让儿子跟着他走。两个人一前一后,两人都没有说话,空气有些紧张。走了将近二个多小时,来到一家已经关闭的工厂,老总对儿子讲他在这里艰苦工作的岁月,儿子似懂非懂地听着,看不穿老总爸爸葫芦里到底卖的什么药。老总又带着儿子步行了一个多小时,来到他现在经营着的规模很大的企业门口,对儿子说自己当老总的压力和责任。凌晨三点,两人拖着疲惫的身躯回到家,老总对儿子说了一句话:一个男人一生中有三件事情不能放弃,第一件是自己心仪的女朋友;第二件是自己为之奋斗的理想;第三件是回家的末班车。说完就让儿子去睡觉了。儿子第二天开始像换了个人似的,一天一个样。对母亲的态度改善了,学习成绩上去了,现在这个孩子已经考上了理想的名牌大学,与女朋友的关系也相处的非常好。家长应该与恋爱中或即将步入恋爱中孩子讲明这样的道理,恋爱是美好,相爱有责任。如果让这份感情与责任的关系,让孩子搞懂,并从心底认可,孩子会理智对待的。


  5.走进心里,关注孩子的“大事”。成人认为的小事,往往是青春期孩子不能释怀的大事。同学的评价,这个年龄段的孩子往往特别在乎。家长一定要帮助孩子解决好这样的“大事”,想办法让孩子走出阴影。


  6.从心灵出发,才能到达心灵深处。家长与孩子沟通的前提是要放下对与错,家长如果能够做到这一点,首先就营造了一个平等的家庭交流氛围,孩子就会愿意沟通。人与人交流,唯有真情才能让人感动,家长与孩子的交流也不例外。


  7.沟通,不能拿孩子与别人比。一些家长喜欢拿自己的孩子与别人的孩子进行比较,其出发点可能是想通过比较激发孩子学习的积极性和自觉性;但是,这样“比较”的结果往往适得其反-------让孩子逐渐丧失了自信和自尊。美国诗人诺尔蒂曾写过这样一首哲理诗:挑剔中成长的孩子学会苛责;敌意中成长的孩子学会了争斗;讥讽中成长的孩子学会羞怯;羞辱中成长的孩子学会自疚;宽容中成长中的孩子学会忍让;鼓励中成长的孩子学会自信;赞扬中成长的孩子学会自赏;公平中成长的孩子学会正直;支持中成长的孩子学会信任;赞同中成长的孩子学会自爱;友爱中成长的孩子学会关爱。


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