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形成早恋的心理阶段是什么?

分享到: 2016-06-21 17:20 |来源: 100教育
摘要: 在青春期的少男少女们,都很容易出现早恋的情况,这也是令多数家长头疼的一个问题。孩子早恋,不仅影响学习,也会影响到心理健康。

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  在青春期的少男少女们,都很容易出现早恋的情况,这也是令多数家长头疼的一个问题。孩子早恋,不仅影响学习,也会影响到心理健康。那么,形成早恋的心理阶段是什么呢?我们如何判断孩子已经在早恋?


  1)确定目标:开始关注某一个异性,默默地思念,这一阶段可有眉目传情、暗送秋波的表示。有些中学生的早恋只停滞在这个阶段,成为“单相思”,不敢与自己喜欢的异性交往,也会形成情绪障碍,影响正常生活和学习;


  2)有所行动:中学生异性之间写情书、递纸条、赠小礼物等,即是对某一异性有好感的表示。同时可有约会行为,如一起逛公园、看电影、外出旅游等。


  3)频繁约会:逐步进入一对一的比较稳定的约会,可能公开化,似乎已经确定了“恋爱”关系;4)发生性关系:虽属少数,但近年来有增加的趋势,尤其是在职业高中、中专、技校学生中。因认为自己即将走上社会,已经成人,发生婚前性行为也比普通中学相对多一些。这个阶段比较危险。


  如何应对孩子早恋?


  1、加强青春期生理和心理教育

  初中阶段是人生的重要转折点,处在生理和心理突变的矛盾时期。由于第二性征的出现,使孩子意识到两性的区别,在心理上存在一种潜在的欲念,对异性产生吸引力,这是一种原始本能。作为学校和教师应该向学生讲明这些生理、心理的现象,使学生在心理上具备一定的承受能力,能够应对正常的生理和心理变化。


  2、鼓励学生异性间正常交往

  通过对处于青春期的初中生的心理状态分析可知,异性对自己能够产生吸引力,并渴望去了解对方。因此,应积极鼓励学生异性间的正常交流。在与异性交往中,应该以平常的心态进行男女同学之间的交往,建立纯洁的友情。在表达友情时,言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅,既不必羞怯忸怩,也不要神神秘秘,消除异性交往中的不自然感。另外,应鼓励学生之间三五人的小团体聚会,这样就会更加有益于学生身心各方面的健康成长。


  3、开展丰富多彩的文体活动,转移学生的注意力

  符合学生身心发展特点的各种丰富多彩的文体活动,能够转移学生的注意力,矫正他们错觉心理,引导他们建立纯真的同学友谊;教育他们正确对待已发生的早恋现象,要晓之以理,动之以情。


  4、不要粗暴地对待早恋的孩子

  孩子的发育有早有晚。发育早的孩子在上初中时就有可能早恋。这也是很正常的生理发育。我们做家长的应该及早就有这个心理准备。不要一发现孩子早恋就觉得面子上过不去,给自己丢脸了等等。于是就对孩子横加干涉,或动用武力威胁孩子。


  初中生早恋已经是一种不可忽视的社会现象,并且这种不良现象正在以上升的趋势发展,危害着青少年的身心健康。面对这种情况,老师应冷静地了解学生产生“早恋”行为的本质原因,尽力地去帮助孩子,鼓励他们多参加集体活动,培养他们正确的人际交往能力,使孩子在与异性交往的过程中做到互补、互学、互助、互保。这样才能避免孩子误入“早恋”的歧途,也更利于孩子身心的健康发展。


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